Münchener Arbeiten zur Fremdsprachen-Forschung (MAFF)

Diese Studie geht der Frage nach, wie Online-Kommunikation zur Förderung der interkulturellen Kompetenz im universitären Englischunterricht effektiv genutzt werden kann.

Die in diesem Band zusammengestellten Beiträge untersuchen neue Wege beim Einsatz von Bilderbüchern im Englischunterricht mit Kindern.

Dieser Band bietet eine interdisziplinäre Zusammenstellung der Entwicklung der Fremdsprachendidaktik als Wissenschaft im vergangenen Jahrhundert.

Lernstile spielen eine zentrale Rolle im Fremdsprachenunterricht, doch es stellt sich die Frage, ob der individuelle Lernstil dauerhaft festgelegt und unveränderlich ist.

Zweitspracherwerbsforschung und Lehreraus- und -fortbildung bilden die Basis für die Studie, in der unterschiedliche Daten von Lehrer(inne)n ausgewertet werden, die ihrer Rolle als Zweitsprachenlerner einerseits und als Fremdsprachenlehrer andererseits Rechnung tragen.

Blended Learning (BL), d. h. die Kombination aus computergestütztem Lernen und Unterricht im Klassenverband, wird zunehmend in der schulischen und akademischen Bildung sowie in der beruflichen Weiterbildung eingesetzt.

Der Mehrwert digitaler Medien zeigt sich in der Ausbildung von Online-SprachtutorInnen. Ein erprobtes Ausbildungskonzept im Blended Learning-Verfahren wird in Theorie und Praxis vorgestellt.

Auf der Basis von Standardwerken und einer umfassenden Zitationsanalyse wird die konzeptuelle Entwicklung der Englischdidaktik als Wissenschaft in der BRD zwischen 1949 und 1989 systematisch dargestellt sowie wissenschaftstheoretisch und wissenschaftshistorisch verortet.

Diese Studie beschreibt und bewertet mehr als 30 offene Methoden und Verfahren im Englischunterricht in ihren Vor- und Nachteilen. Am wirkungsvollsten erscheint "Balanced Teaching", eine Kombination aus geschlossenen und offenen Lernarrangements.

In Deutschland wird der Ruf nach einem Nachdenken über Bildung im Anschluss an große internationale Untersuchungen wie PISA immer lauter. Die Beiträge in diesem Band reflektieren die Bildungsaufgaben und -möglichkeiten des Fremdsprachenunterrichts verschiedenen Perspektiven.