Anmeldung: www.eltaf.de

12.00 - 13.00 Uhr
Intercultural Communication
Summertown Publishing's series "50 Ways to." is designed as self-access learning materials full of practical tips, tools, techniques and exercises. The series is aimed at intermediate to advanced students who work internationally and combines language learning with international communication skills. James Chamberlain will present Summertown's forthcoming title 50 Ways to improve your intercultural communication skills which he co-wrote with Bob Dignen. The presentation will review briefly the rationale behind core themes of the book - Understanding culture, Culture shock and how to survive it, Making culture visible, Communication across cultures, Building relationships, Working in International Teams, International leadership etc. - as well as looking at sample units. The presentation will also examine ways in which those delivering intercultural communication training can exploit this as a resource for both one-to-one and group contexts.
Referent: James Chamberlain, Bonn

Anmeldung: www.schulamt-marburg.hessen.de

10.45 – 13.00 Uhr
Auf dem Weg zur Präsentationsprüfung - Kompetenz- und Methodenerwerb im Englischunterricht
Die Präsentationsprüfung ist fester Bestand schulischer Prüfungen geworden. Unterricht, der darauf vorbereiten will, muss Gelegenheiten schaffen, die Schüler frühzeitig mit dieser Unterrichts- und Prüfungsform vertraut zu machen. Dieses Seminar will Unterrichtsformen und methodische Möglichkeiten vorstellen, die im Übergangsbereich der Sek I/II und in der Sek II Angebote dafür unterbreiten. Inhaltliche Schwerpunkte des Seminars sind:

• rechtliche Vorgaben
• welche Kompetenzen werden von den Prüflingen erwartet?
• visualisierter Vortrag über unterrichtsintegrierte und -übergreifende Präsentationsformen
• Videobeispiele aus der Sek I, der Klasse 11 (GOS) und der Sek II (GOS)
• div. Bewertungsmodelle für Präsentationsprüfungen

Referent: Dr. Peter Rekowski, Kirchhain

14.30 – 16.00 Uhr
Abiturkorrektur Englisch: Kein Ärger mehr mit der Erst- und Zweitkorrektur!
Die Qualität von Korrekturen hängt entscheidend von der genauen Fehlerbestimmung ab. Aus sprachlicher Sicht sind oft Defizite im Hinblick auf die divided usages und das Standard American English festzustellen. Der Gebrauch neuer Medien und des Internets sowie neuester Wörterbücher und Grammatiken kann zu einer wesentlichen Verbesserung der Fehleridentifizierung beitragen. Mit Hilfe großer Sprachcorpora lässt sich das eigene Korrekturverhalten erstmalig objektiv beweisen und rechtfertigen.
Referent: Dr. Burkhard Dretzke, Berlin

Anmeldung: www.uni-augsburg.de/gmf2010

16. September 16.30 – 18.30 Uhr
Schlag nach ... im Russischwörterbuch! oder Benutzt ihr schon das Wörterbuch – oder fällt euch Russisch noch schwer?
Der Referent, der selbst viele Jahre Russisch unterrichtet hat, zeigt, wie Schüler der Sekundarstufen I und II möglichst viel aus ihrem Wörterbuch herausholen können und wie die Benutzung des Wörterbuchs sogar zur täglichen Gewohnheit gemacht werden kann. Im Vortrag werden Hinweise und Beispiele gegeben, wie den Schülern vermittelt werden kann, welche Russischwörterbücher es überhaupt gibt, welches wofür geeignet ist und wie die Vielfalt der Informationen eines Wörterbuchs genutzt werden kann.
Nach welchen Kriterien kaufe ich ein Wörterbuch? Genügt nicht eine elektronische Version aus dem Internet? Worin bestehen die Vorzüge des neuen großen "Daum-Schenk"? Was kann ich aus dem Wörterbuch alles lernen? Wie hilft es mir bei der Suche nach Wörtern, bei der Grammatik und bei der Bildung von Sätzen? Enthält mein Wörterbuch auch ganz aktuelle Lexik? Gibt es im Russischen ebenfalls "idioms"? Welche landeskundlichen Informationen kann ich dem Wörterbuch entnehmen? Ist es mir auch bei einer Klassenarbeit oder in der Prüfung von Nutzen?
Referent: Dr. Rainer Berthelmann

16. September 16.30 – 18.30 Uhr
Teaching Hip-Hop Lyrics in the German Advanced EFL-Classroom: Cultural Documents or Mass Market Commodities?
In the German advanced EFL-classroom, hip-hop can either be thematized, with a Media Studies-approach, as just another genre of commercialized popular music heard around the world or, with a Cultural Studies approach, as the indigenous cry of protest raised by marginalized black youths against the impossible living conditions in their U.S. ghettos. Since EFL is meant to acquaint German students with aspects of life in the English-speaking world and to foster intercultural understanding, the second approach seems more promising. Therefore, it seems appropriate to work out the socio-historical context in which hip-hop originated and to discuss this music together with other expressions of a black youthful counter-culture such as graffiti writing, break-dancing, having a particular dress code and speaking an insider slang. And thus, an early text like “The Message” (1982) by Grandmaster Flash and the Furious Five would provide a suitable starting point, whereas a recent hit like Jay-Z’s and Alicia Keys’ “Empire State of Mind” (2009) could demonstrates what commercialization has done to hip-hop.
Referent: Prof. Dr. Peter Freese, Paderborn

17. September 16.00 – 17.00 Uhr
Rainbow Country – How to Teach South Africa in School
Südafrika ist nach fast einem halben Jahrhundert Apartheit und internationaler Isolation in den letzten 15 Jahren in den Mittelpunkt des weltweiten Interesses an afrikanischen Staaten gerückt. Heute ist die Republic of South Africa das bestentwickelte und reichste Land des "schwarzen Kontinents", trotz aller noch bestehenden Probleme. Anerkennung und Stimulus für diese Entwicklung ist unter anderem die Vergabe der Fußballweltmeisterschaft 2010 an Südafrika.
Auch in Deutschland schenken Medien und Schulbuchverlage Südafrika zunehmend mehr Aufmerksamkeit. Zudem gehört diese englischsprachige Region zu den in der Oberstufe wählbaren Kursthemen.
Der Referent präsentiert in seinem Vortrag eine Vielzahl von Arbeitsblättern zu den wichtigsten Themen, die im Unterricht der Klassenstufen 9 bis 12/13 behandelt werden können. Die Lehrkraft erhält alle Materialien als Handouts und kann sie separat oder als Ergänzung zum benutzten Lehrwerk Viewfinder "South Africa" (Langenscheidt) einsetzen. Die Inhalte der didaktisch aufbereiteten Unterrichtsmittel werden in verschiedenen Textsorten (factual text, fictional text, quiz, interview, report etc.) präsentiert und reichen von Geografie, Geschichte und Gegenwart bis hin zu Natur, Kunst und Kultur des Landes. Den Teilnehmern wird auch die Gelegenheit eingeräumt, die Arbeitsblätter an Ort und Stelle auszuprobieren, wofür es sogar kleine Preise gibt!
Referent: Dr. Rainer Berthelmann

17. September
16.00 - 17.00 Uhr
Comment éviter les fautes? - Möglichkeiten der Fehlerprophylaxe und Fehlertherapie im Französischunterricht der Sek I und II
„Immer dieselben Fehler!“ Welcher Französischlehrer sendet diesen Stoßseufzer nicht bei jeder Klassenarbeit oder Klausur gen Himmel? Zwar werden Fehler heute als unvermeidbare Begleiterscheinung des Sprachlernprozesses angesehen, zwar gehen wir heute toleranter mit den Fehlern unserer Schüler um, aber Zielperspektive ist weiterhin ein korrektes Französisch in Wort und Schrift. Welche Möglichkeiten gibt es, Schüler in die Lage zu versetzen, kritischer und konstruktiver mit Fehlern umzugehen und langfristige Strategien zu ihrer Vermeidung zu entwickeln. Anhand konkreter Beispiele werden Möglichkeiten aufgezeigt, Fehlerprophylaxe und Fehlertherapie in den Unterricht zu integrieren. Die umfangreiche Dokumentation enthält viele Kopiervorlagen und Anregungen zur konkreten Umsetzung im eigenen Unterricht.
Referent: Wolfgang Spengler, Solingen

Anmeldung: Georgina Diener, g.dienerlangenscheidt.de

Podcasts im Sprachunterricht
Diese Fortbildung beschäftigt sich mit der Frage, wie Lehrende Podcasts bzw. Video-Podcasts als Zusatzmaterialien zum Trainieren des Hörverstehens bzw. Hör-Sehverstehens in den fremdsprachlichen Unterricht einbinden können. Die Vorteile des noch relativ jungen Mediums liegen zum einen in der Fülle der kostenlos zur Verfügung stehenden Materialien zu nahezu jedem Themengebiet, zum anderen zeichnen sich diese Materialien vor allem durch Aktualität und Authentizität aus - zwei Aspekte, die reine Lehrbuch-materialien häufig vermissen lassen.
Im Workshop sollen beispielhaft Vorschläge für eine Frage- und Aufgabentypologie zur Didaktisierung und Einbindung in den Unterricht erarbeitet wie auch technische Fragen wie Empfang und Download von Podcasts thematisiert werden.
Referent: Kim Kluckhohn, Kursleiter, Fortbildner, Autor

Anmeldung: Georgina Diener, g.dienerlangenscheidt.de

Groups within a group
Different experiences and different ways of learning, different cultures and expectations – we have to face all these differences in our beginners’ courses and we have to find ways of dealing with them.

In this workshop we’ll have a look at methods of coping with mixed ability groups by using different activities and strategies. We will also discuss how participants can discover and develop their own way of learning most effectively. Examples will be taken from Langenscheidt’s English Compass.
Referentin: Nicole Müller, Fremdsprachentrainerin, Testleiterin, Düsseldorf

Anmeldung: www.vhs-sachsen.de

10.30 – 12.00 Uhr
Starting a course and starting a lesson
Forming a homogenous group from a random collection of individuals is very important for success in learning a language.
How can we use the promising initial stage of a lesson most effectively? Which intragroup processes are there and what role do they play? How much attention does the individual need?
In this workshop we'll try to find out how teaching resources can help to make the most of these processes.
Referentin: Jutta Sendzik, Wernigerode

13.00 – 14.30 Uhr
Hablar desde el principio: una "misión posible"
En este taller buscaremos juntos caminos y posibilidades para ayudar a nuestros alumnos a hablar y expresarse en español desde la primera lección. Por medio de ejemplos concretos de El curso en vivo partiremos de “frases “SOS”, idiomatismos fáciles, para llegar al final a estructuras más complejas.
Con estas herramientas que ponemos a disposición de nuestros aprendientes, fomentaremos la interacción oral y su autoseguridad en situaciones posteriores reales.
Referentin: Mónica Hagedorn, Augsburg

15.00 – 16.30 Uhr
Lebendige Brücke zum Alltag: die DVD zu Berliner Platz Neu
Filmmaterial im Unterrichtseinsatz eröffnet neue Perspektiven für das Sprachenlernen, hat aber oft den Nachteil, dass es Teilnehmer durch Geschwindigkeit und Sprachgebrauch überfordert. Nicht so die DVD zu Berliner Platz Neu: ihr innovatives Konzept ermöglicht eine sanfte Einführung in erforderliche sprachliche Elemente und motiviert Lernende auf spielerische Weise zum eigenen Eintauchen in die deutsche Sprache. So trägt sie wesentlich zum Gesamtkonzept einer „Alltagsdidaktik“ in Berliner Platz Neu bei. Das Konzept der DVD, ihre Elemente, die Einbindung in konkrete Aufgaben im Lehrwerk und ihr Einsatz im Unterricht werden in der Veranstaltung erläutert, vorgestellt und diskutiert.
Referentin: Monika Rehlinghaus, Neuss